HISTÓRIAS DE LUTAS, DESAFIOS E PROTAGONISMOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: O CASO DO PROGRAMA AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG NA SUA PRIMEIRA DÉCADA (2002-2013). DOSSIÊ: A Luta Antirracista e as Ações Afirmativas para a Igualdade Racial.

Resumo

eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier   

http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3320

Stories of struggles, challenges and protagonisms in the field
of education in ethnic-racial relations: the case of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade (2002-2013)

Resumo: O artigo analisa o contexto político social e acadêmico que possibilitou à criação e crescimento do Programa Ações Afirmativas na UFMG em sua primeira década de funcionamento. Ancorada em estudos e pesquisas no campo da educação e das relações étnico-raciais,desenvolve o argumento de que o Programa Ações Afirmativas na UFMG, bem como a maioria dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros –NEABs- nascem em um contexto de mobilização política e social impulsionados pelas demandas do Movimento Negro e pela implementação da Lei 10.6539/03. E se fortalecem, no interior de universidades brasileiras, no momento do debate público sobre ações afirmativas, as disputas em torno do acesso à educação superior pública e privada e a questão da democratização do ensino superior brasileiro passaram a ocupar o centro do debate, ocasionando mudanças substantivas no campo educacional. Procura, ainda, situar nesse contexto a história do Programa Ações Afirmativas na UFMG, destacando suas atividades, seus desafios, protagonismos, conquistas no campo do fortalecimento acadêmico de estudantes negros e pardos, além de significativa produção de conhecimentos contra hegemônicos, que permitiu impulsionar a produção acadêmica no campo das relações étnico-raciais e ações afirmativas.
Palavras-chave: Ações afirmativas; educação das relações étnico-raciais; história do Programa Ações Afirmativas na UFMG; Núcleos de Estudos Afro-brasileiros.

Abstract: The article analyzes the political, social and academic context that enabled the creation and growth of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade of operation.  Anchored in studies and researches in the field of education and ethnic-racial relations, it develops the argument that the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, as well as most Afro-Brazilian Studies Centers - NEABs, were born in a context of driven political and social mobilization for the demands of the Black Movement and for the implementation of the Law 10.6539/03.  And they are strengthened within Brazilian universities at the time of public debate on affirmative actions, disputes over access to public and private higher education and the issue of democratization of Brazilian higher education have come to occupy the center of the debate, causing substantive changes in the educational field. It also seeks to situate in this context the history of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, highlighting its activities, challenges, protagonisms, achievements in the field of academic strengthening of black and brown students, in addition to the significant production of knowledge against hegemonicswich allowed academic production in the field of ethnic-racial relations and affirmative actions.
Keywords: Affirmative Actions, Ethnic-Racial Relations Education, History of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, Afro-Brazilian Studies Nucleus.

Recebido em: 02/07/2021  – Aceito em 31/07/2021