A ARTE DE ENSINAR: um aprendizado constante

Resumo

Este estudo é resultado da vivência em docência em um Centro Universitário Privado de Belo Horizonte, na qual a autora lecionou durante três anos a disciplina de Metodologia Científica. No presente trabalho buscou-se identificar, a partir da percepção dos alunos, quais são os fatores fundamentais para a construção e manutenção de uma aula de metodologia científica com qualidade. A abordagem cognitiva na relação professor x aluno figurou como referencial para tal investigação. Após o término das aulas, no ano de 2008, foi aplicada a avaliação on-line, de natureza quali-quanti pelo próprio Centro Universitário nos cursos de Sistemas para Internet (SI), com 21 alunos e Gestão em Tecnologia da Informação (GTI), com 37 alunos. Os resultados da pesquisa diferem para cada turma e apontam para o perfil de faixa etária de cada uma.